TEACHER MAN, FRANK MCCOURT

 There were courses on how to teach by professors who did not know how to teach

UN ENCUENTRO PELIGROSO, ERNST JÜNGER (II)

 Dobrowsky le escuchaba con atención. Si hay maestros que no pueden entrar en clase sin que los alumnos empiecen a alborotar, también hay maridos a los que sus mujeres no tributan el menor respeto. Unos no sirven para la pedagogía y los otros no sirven para el erotismo. Se impone la palmeta.

Un encuentro peligroso, Seix Barral, página 102

ALGÚN DÍA ESTE DOLOR TE SERÁ ÚTIL, PETER CAMERON

El problema es que nunca aprendo nada de las experiencias educativas. De hecho, me esfuerzo especialmente por no aprender de las experiencias educativas, signifiquen lo que signifiquen, porque no se me ocurre nada más espantoso que ser una persona de carácter formado por experiencias educativas.

Algún día este dolor te será útil, Libros del Asteroide, página 205

REUNIÓN EN EL RESTAURANTE NOSTALGIA, ANNE TYLER (II)

 -       ¿No es curioso que el colegio siempre huela a colegio?- le preguntó Jenny a la profesora de Slevin-. Por más recursos modernos que se introduzcan, audiovisuales e informáticos, sigue oliendo a cola de libro, al pape barato del cuaderno de aritmética y … ¿a qué mas? Hay otro olor. Lo conozco pero ahora mismo no sé qué es.

-       Tome asiento, doctora Tall.

-       A polvo de radiador.

-       ¿Cómo dice?

-       Ese es el otro olor.

Reunión en el restaurante Nostalgia, Debolsillo, página 253

TODO ESTO EXISTE, ÍÑIGO REDONDO

 Y ahora una circular con las nuevas directrices de la reforma educativa del nuevo secretario general del partido. Qué sabrá Chernenko de criterios educativos a sus setenta y tres años. A lo mejor tiene algo que decir respecto de los pactos comerciales con China o de los ajustes de la estructura burocrática, pero respecto a educación hace varios secretarios generales que nadie dice nada con sentido. Claro que mejor callarse este tipo de consideraciones si no quieres pasar una larga temporada en un manicomio en Siberia

Todo esto existe, Literatura Random House, página 37

EL NÚMERO 11, JONATHAN COE

 Lo que para Laura y sus colegas siempre había sido algo sólido pero intangible —la educación, la elevación de la mente del joven a un estrato superior de conocimiento y sapiencia— ahora se había redefinido como un producto, algo que se compraba con la perspectiva de que en un futuro daría un rédito económico.

El número 11,  Anagrama, página 161 

EL MUNDO SEGÚN MARK, PENELOPE LIVELY

 Cuando durante alguna que otra breve temporada asistía a la escuela, Carrie se sumergía feliz en ese mundo celestial de previsibilidad, conformidad y adiestramiento.

QUÉ FUE DE LOS MULVANEY, JOYCE CAROL OATES

 No quería ser profesor; no se veía en ese papel, no tenía paciencia, ni comprendía ni se identificaba con los demás, versiones más jóvenes de sí mismo. ¡No, por Dios!, solo imaginarlo le llenaba de temor. (Si no podía sacarse el doctorado, si tenía que recurrir, por ejemplo, a dar clases en un instituto).

EL MAL DORMIR, DAVID JIMÉNEZ TORRES

 Hay pocas inyecciones de adrenalina tan intensas como la que se activa al entrar en un aula y sentir sobre uno la mirada de decenas de desconocidos. Tras un instante terrible, en el que daríamos mucho por huir de ahí y escondernos en alguna maleta, el cerebro se despeja. La lombriz de verbo pedregoso que entró en clase se siente transformada en un nuevo Churchill. Podemos explicar el Romancero gitano como podríamos arengar a los estudiantes a luchar contra el invasor en las playas, en los campos, en las colinas.

El mal dormir, libros del Asteroide, página 98

LOS CINCO Y YO, ANTONIO OREJUDO

Jabalardo Gómez, que rompió la cristalera esmerilada de una patada cuando la señorita Pilar nos dejó solos cinco minutos porque tenía que hacer una gestión en la secretaría, que estaba en otro bloque.

FULGENTIUS, CÉSAR AIRA

 Como todo niño romano de buena familia, tuvo una excelente educación humanística. El responsable fue un preceptor, tradicionalista y exigente, de los que descreían de las teorías pedagógicas importadas por los alejandrinos. Para él sólo contaban las viejas y probadas reglas de la retórica, la memorización, la pureza de la lengua

Fulgentius, Random House, pág 21

EMPIRE FALLS, RICHARD RUSSO (II)

 - Cambiaré la nota- dijo el señor Brown

- Y le debe una disculpa a Miles Roby

- Eso nunca- dijo el señor Brown. Ni por una docena de Jimmy Mintys. Ni por un millar

- Piense en lo que significa odiar a un chico de dieciséis años- dijo el director-. Piense en lo que significa que un profesor odie a un alumno

- ¿Qué hay de malo en ello?- quiso saber el señor Brown-. Usted me odia a mí, ¿no?

El señor Boniface, un hombre justo, admitió que tenía razón

SAGITARIO, NATALIA GINZBURG

 Luego vino a buscarme a casa; yo estaba dando clase y tuvo que esperar a que terminara sentada en el sillón leyendo la edición de la tarde del periódico. De cuando en cuando hacía algún comentario sobre los sucesos políticos que leía y buscaba la aprobación de mi alumna, una estudiante de Magisterio muy muy pálida y siempre un poco pasmada. Cuando se fue mi alumna mi madre intentó convencerme de que fuera con ella al café, pero tenía que estudiar y le dije que no. Entonces se enfadó conmigo y me preguntó qué esperaba conseguir estudiando tanto, qué pensaba que iba a suceder cuando me licenciara, iba a acabar enseñando en cualquier escuela gris, frente a unas chicas tan pasmadas y pálidas como la que se acababa de marchar.

NUNCA FUIMOS MÁS FELICES, CARLOS MARZAL

 Recuerdo que hablamos mucho de la enseñanza en institutos. Por entonces yo daba clases de bachillerato en el IES de El Puerto de Sagunto, y a Labordeta se le iba a terminar al año siguiente el permiso de excedencia del que disfrutaba. No sabía qué hacer, si reincorporarse a la enseñanza o probar suerte en otros asuntos. Me pidió consejo, y le dije que no se le ocurriera regresar a las aulas

Llevaba más de diez años de excedencia, y los alumnos que él había conocido no se parecían a los alumnos del momento. Con sesenta y un años, lo más normal sería que lo desquiciaran y se lo comiesen con ternasco aragonés. No es país para viejos la enseñanza y a los sesenta y uno ya se es viejo para andar domando criaturas salvajes

Nunca fuimos más felices, Tusquets, página 455

LOS BAROJA, JULIO CARO BAROJA

 La coeducación, sistema que se seguía en el Instituto-Escuela durante la primera enseñanza elemental y luego al hacerse la separación de los bachilleres de letras y ciencias, para los de letras, creo que tiene la ventaja de acercar a hombres y mujeres y darles ideas mucho menos esquemáticas acerca del sexo contario que las que tienen si se les educa aislados. Evita también, hasta cierto punto, la animosidad recíproca que luego estalla en forma amorosa

ORFEO, RICHARD POWERS

 Su profesor agacha la cabeza y gime por el lamentable deterioro de la civilización.

MATAR A UN RUISEÑOR, HARPER LEE

 —No te apures, Scout —me reconfortó él—. Nuestro maestro dice que miss Caroline está introduciendo una nueva manera de enseñar. La aprendió en la Universidad. Pronto la adoptarán todos los grados. Según este estilo uno no ha de aprender mucho de los libros. Es como, por ejemplo, si quieres saber cosas de las vacas, vas y ordeñas una, ¿comprendes?

LEVANTARSE OTRA VEZ A UNA HORA DECENTE, JOSHUA FERRIS

 En general, la señora Convoy parecía una profesora infeliz. En su presencia uno tenía la impresión de estar a punto de embarcarse en una aburrida disertación sobre algún asunto edificante que ella se encargaría de impartir de la manera más punitiva posible. La impresión procedía, en parte, de su jersey de cuello alto, de color carne, severamente metido por debajo de los pantalones y muy ceñido en los pechos separados; en parte del pelo canoso, muy corto, y en parte del vello facial, muy claro, que en el cuello y en las mejillas se le ponía de punta, como si quisiera atraer un globo

Levantarse otra vez a una hora decente, Alianza editorial, página 32

LLÉVAME A CASA, JESÚS CARRASCO

 …el profesor de Science ha decidido que los niños trabajen por proyectos, cosa muy moderna, muy pedagógica y con la que Isabel está muy de acuerdo, pero como ese profesor es una isla en un sistema educativo industrial, no hay costumbre y los niños no saben dónde encontrar la información ni cómo discriminarla así que, dale, también hay que sacar tiempo para un trabajo sobre los volcanes y hay que hacerlo de tal modo que parezca que lo ha hecho el niño solo

Llévame a casa, Seix Barral, página 176

SIETE MODERNO, ANDRÉS TRAPIELLO

 De modo que seguimos en la vida como en el patio del colegio, con la diferencia de que en el colegio el tiempo dedicado al recreo y al roce con los demás era proporcionalmente pequeño en comparación con el que pasábamos trabajando. En la vida es al revés, la gente quiere pasar cada vez menos tiempo trabajando y más tiempo en el recreo, con lo cual los roces, disputas, malentendidos y demás se multiplican por cien

Siete moderno, Austral , página 221

VIVIR ABAJO, GUSTAVO FAVERÓN

 Nos recostábamos en el piso del estudio y abríamos al azar una caja llena de libros y él leía cualquier cosa en voz alta, con esa voz tan bonita que tenía Clay, su voz de profesor universitario

NOSOTROS Y ELLOS, DAVID SEDARIS

 Un día, en clase, un chico llamado William empezó a escribir la respuesta incorrecta en la pizarra y la profesora movió los brazos, mientras decía: “Aviso, Will. Peligro, peligro”. Empleó una voz mecánica y carente de emociones, y todos nos reímos conscientes de que imitaba al robot que aparecía en una serie semanal sobre una familia que vivía en el espacio exterior

PEQUEÑAS MANIOBRAS, VIRGILIO PIÑERA (II)

He llegado tarde a la escuela. Media hora de retraso. Mis alumnos están excitados. Veo en sus caras que daban por seguro que el ‘pobre’ maestros se hubiera enfermado. Ese asueto malogrado redoblará la hostilidad que me procesan. Paquito se ríe en mis barbas y Juanito me hace muecas. Trato de calmar estas pequeñas venganzas infantiles con la promesa de un cuento al final de la clase, pero estos niños modernos deciden en su interior que comportarse bien no valdrá la pena, pues de cualquier manera les contaré el cuento. He aquí que no yo, sino ellos, ponen condiciones. Si me porto bien, es decir, si dejo que se indisciplinen, si no les hago preguntas ‘difíciles’ y si hasta me dejo insultar, amén del relato de una hermosa historia (por supuesto, una historia de gángsters) en posible que en la próxima clase excluyan de su programa de atropellos las bolitas de papel que a diario llueven sobre mi mesa. No me lo dicen con palabras, pero está escrito en sus caras y como yo tengo que contestar con la mía, compongo una que es la suma de todas las humillaciones

Pequeñas maniobras, Alfaguara, pág 127

VIDA, KEITH RICHARDS (III)

Era famoso por mi mal genio (como si los demás no lo tuvieran). Un mal genio desatado por la 'tarta gitana'. Viéndolo ahora con perspectiva, la verdad es que el sistema educativo británico durante aquellos años de posguerra no contaba con muchos medios: el profesor de educación física venía de entrenar a comandos y no veía por qué no iba a tratarnos exactamente igual que a ellos aunque tuviéramos cinco o seis años. Muchos profesores acababan de licenciarse del ejército, algunos habían luchado en la Segunda Guerra Mundial y otros había vuelto hace poco de Corea, así que te criabas a base de alaridos y toques de corneta.

 Vida, Globalrhythm, pág 33

UN HOMBRE ASTUTO, ROBERTSON DAVIES

 Las escuelas, desde sus orígenes, se inventaron para que los niños no estorbaran a sus padres y, en nuestra época, se les ha añadido la función económica de mantener fuera del mercado laboral a una juventud no impedida. Pero están tan organizadas que solo los zopencos más cerriles pueden entrar y salir de ellas sin haber aprendido unas pocas cosas.

Un hombre astuto, Libros del Asteroide, página29

PROFESOR EN GROENLANDIA, SAMUEL COLLARDEY

 

DECADENCIA Y CAÍDA, EVELYN WAUGH

 -       Prendy no es tan malo, a su modo- dijo Grimes-, pero no sabe mantener el orden. Por supuesto, ya sabe usted que gasta peluca. Para un hombre con peluca resulta muy difícil mantener el orden. Yo tengo una pierna artificial, pero eso es distinto. Los muchachos respetan esas cosas. Creen que la perdí en la guerra

Decadencia y caída, Anagrama, página 32

YA SENTARÁS CABEZA, IGNACIO PEYRÓ

 Del horror a ser profesor: no hay vanidad que se sobreponga a que a uno le escuchen de forma ininterrumpida. Terminas por creer que tienes derecho a hablar y que te escuchen pero es que antes habías empezado por creerte alguien que podía modelar el alma de los otros

Ya sentarás la cabeza, Libros del Asteroide, página 325

SOLENOIDE, MIRCEA CARTARESCU (II)

 Nada me ha parecido nunca tan desolador como una clase vacía, abandonada por su población de seres humanos, con cráneos desproporcionadamente grandes y ojos que parecían engullirte. Cada aula vacía. Con los abrigos colgados todavía de los percheros y los montoncitos de libros y cuadernos sobre los pupitres garabateados, con una ventana abierta y la brisa exterior inflando la cortina, hace que los ojos se me inunden de lágrimas, porque me recuerda un día perdido en el tiempo, cuando entré, a mediados de las vacaciones de verano, en la escuela en la que estudiaba y la encontré sola, melancólica y desierta, inmóvil bajo el glaseado del tiempo como una fotografía de colores borrosos

Solenoide, Impedimenta, página 657

CASI UN SANTO, ANNE TYLER

—Creo firmemente —dijo— que todo lo malo que me ha sucedido en la vida procede directamente de aquel quinto curso. Hasta entonces, todo me había salido la mar de bien. No había quien me detuviese. Tenía fama de listo. Casi siempre me tocaba a mí lavar los cepillos de borrar la pizarra y vigilar en los comedores, tanto que se comentaba que era el favorito de la maestra. Llegué entonces a quinto: la señorita Pilchner. ¡Dios mío! Todavía puedo verla; con aquel pelo rizado y corto, ceñido de color cobre, y con aquella sonrisa amplísima, sesgada y más falsa que Judas que no engañaba a nadie menor de veinte años. El primer día de clase, va y me pregunta: «¿Dónde tienes el cuaderno de papel cuadriculado?». Digo: «Prefiero el papel liso». Entonces va y dice: «En mi clase no hay favoritismos y no tolero que nadie haga las cosas según su maricaprichosa manera». En aquel punto y hora comprendí que empezaban los malos tiempos. Desde entonces nada me ha salido bien, nada en absoluto.

Casi un santo, emece, página 273

PARA MORIR IGUALES, RAFAEL REIG

 Había aprendido muchas cosas, podía calcular el volumen en litros de un vaso cilíndrico de 6 cm de diámetro interior y 8 cm de altura; sabía atarme con doble nudo los cordones de los zapatos, tal y como me había enseñado Pardeza; era capaz de nombrar los afluentes del Guadiana (el Cigüela, el Záncara, el Jabalón y el Zújar); jugaba bien al churro, media manga, mangotero; hacía redondilla con las chapas rojas de Cinzano y era bastante bueno en fútbol; sabía las capitales de provincia y en qué época de la prehistoria se inventó la rueda; y en el caso de encontrar a un ganadero que tuviera pienso suficiente para alimentar a 220 terneras durante 45 días, no me resultaría muy difícil indicarle a dicho ganadero cuántos días podría alimentar con la misma cantidad de pienso a 450 terneras (si es que tanto interés tenía en saberlo como nos hacía creer el libro de matemáticas); había dado en ciencias la fecundación entre óvulos y espermatozoides (aunque no llegué a entender qué relación tenían esos microbios con los chochos y las pichas) y sabía a cuántos milibares equivale una atmósfera.

Para morir iguales, Tusquets, pág 66

COMIMOS Y BEBIMOS, IGNACIO PEYRÓ

 El primer bar estaba al lado del colegio y no era raro encontrarse a un profesor que —con toda la sabiduría de este mundo— pasaba el recreo tomando un brandy como quien acuna a un niño.

Comimos y bebimos, Libros del Asteroide

CAMINARÉ ENTRE LAS RATAS, DAVID PÉREZ VEGA

 Las explicaciones del profesor en un aula convencional (ese ‘dictador retrógrado’, parecen estar sugiriendo los ponentes) deben ser sustituidas por búsquedas en internet y por vídeos con imágenes, en los que se oye la voz del profesor explicando la lección (los ejemplos propuestos suelen proceder de las asignaturas de historia o de geografía).  Es decir, si el profesor explica la lección en clase es un dictador retrógrado, pero si se graba a sí mismo explicando la lección- sobre un conjunto de imágenes con música cursi- entonces se está comportando como un guía-acompañante para sus alumnos, que han de encontrar por ellos mismos el camino hacia el conocimiento

Caminaré  entre las ratas, carpenoctem, página 190

LA FLOR, MARY KARR

 De modo que la escuela secundaria se te antoja como una serie de contratiempos que te van arrastrando, contra tu voluntad, de un charco de barro al siguiente, aterrizando cada vez más profundo, más lejos

La flor, Periférica & Errata naturae, página 169

COBRA KAI, TEMPORADA 1, EPISODIO 2

 

TO KILL A MOCKINGBIRD, HARPER LEE

 The remainder of my schooldays were no more auspicious than the first. Indeed, they were an endless Project that slowly evolved into a Unit, in which miles of construction paper and wax crayon were expended by the State of Alabama in its well-meaning but fruitless efforts to teach me Group Dynamics

To Kill A Mockingbird, Arrow Books, pág 36

DON´T BE A DROPOUT, JAMES BROWN

 Now a good friend of mine

Sat with me and he cried
He told me a story
I know he ain't lying

Said he went for a job
And Mr. Man said
Without an education
You might as well be dead

Now don't get me wrong
He said, it's not who you are
But people come to me
From near and far

But I do just what
And I follow the rules
I didn't have an education
So I had to go back to school

Tell me one more time, people now
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

One more time
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

My friends told all his buddies
That he loved so well
And of their personal troubles
I will not tell

Now those guys didn't seem good
And they didn't seem bad
They didn't seem so happy
And I know they weren't sad

But the point isn't
That they follow the rules
They got an education
And they all been in school

Now underneath his tears
I could see the true fact
When he dropped out of school
He never, never went back

Tell me one more time, people
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

Got to, got to, got to listen now, now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

So one day he got tired
Of his little spending change
So he looked up his friends
To check their pay range

When he got there, the crib
He found that he was a drag
'Cause man, they were clean
And his clothes were like rags

One was a business man
With the plenty of dough
He had his thing so set up
You know he couldn't blow

The other had his job so uptight
He had his whole family
And his kids all out of sight

Tell me one more time now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to get a little learning
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

What made him so hurt
That these were his friends and he was a drag
They looked at him
And he was in the same old bag

For his friends they worked real hard
When the work day was through
Now, he realized
He should have done the same thing too

Tell me one more time now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to get a little learning now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

For the last time, I'm gonna say
They kept on pushing
When the going was tough
And now they know
That things don't seem so rough

So kids, stay in school
Don't be no drag
Take a fool's advise
And stay out of that bag

Look here, tell me, Bobby tell me one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Tell me, The Jewels, tell me now one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Everybody, tell me one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to, got to get some learning now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Don't be a drop-out, stay in school now listen to me
What do you say?
Kids, kids
Might as well be dead

No, no
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Stay in school, have a good time
What do you say?
Don't, don't, don't ever blame
Don't ever blame, don't ever blame, come on

MIAU, BENITO PÉREZ GALDÓS

 A las cuatro de la tarde, la chiquillería de la escuela pública de la plazuela del Limón salió atropelladamente de clase, con algazara de mil demonios. Ningún himno a la libertad, entre los muchos que se han compuesto en las diferentes naciones, es tan hermoso como el que entonan los oprimidos de la enseñanza elemental al soltar el grillete de la disciplina escolar y echarse a la calle piando y saltando. La furia insana con que se lanzan a los más arriesgados ejercicios de volatinería, los estropicios que suelen causar a algún pacífico transeúnte, el delirio de la autonomía individual que a veces acaba en porrazos, lágrimas y cardenales, parecen bosquejo de los triunfos revolucionarios que en edad menos dichosa han de celebrar los hombres…

Miau, Austral, página 1

MONJAS Y SOLDADOS, IRIS MURDOCH

Consiguió un trabajo a tiempo parcial como profesora de Historia del Arte, materia de la que sabía poco (pero poco era lo que se le exigía)

Monjas y soldados, Impedimenta, pág 100 

LO QUE QUEDA DE LUZ, TESSA HADLEY

 Alex le dijo que estaba leyendo un estudio comparativo de sistemas educativos del mundo que mostraba que cada sistema se construía en función de la cultura y la ideología del país, y que éstas estaban también modeladas e influidas por dicho sistema

Lo que queda de luz, sextopiso, página 100

EL FANAL HIALINO, ANDRÉS TRAPIELLO

 Y en medio de todo, en esta vida de completa desconexión, hace un momento R. nos ha dicho por teléfono que le han quedado tres en la segunda evaluación. Ha sido una noticia extrañísima. Tres suspensos en un sobrino, en un vecino, en el hijo de un amigo no tienen ninguna importancia; ahora, tres suspensos en esta familia son un drama. Jamás había suspendido. Él mismo estaba desconcertado, aunque debía barruntarlo, porque ésa es de la clase de catástrofes que, como las avalanchas, se hacen preceder de un gran ruido. Y habríamos querido estar con él. Y todo lo que encontrábamos hasta ese momento sabrosísimo se insustanció, y no hacíamos más que pensar en nuestra vieja casa y en un chico que lo estará pasando mal

El fanal hialino, Austral, página 367

EL TERCER POLICÍA, FLANN O´BRIEN

—En mis tiempos —dijo el Sargento— la mitad de los alumnos de primaria andaban por ahí con semejante número de infecciones en la boca como para diezmar la población de la Rusia continental y marchitar una cosecha con solo mirarla. Ahora eso ya no pasa, hay revisiones obligatorias, los dientes que no están mal del todo los rellenan con hierro y los que sí están mal los extraen con algo parecido a unas tenazas para cortar alambre.

El tercer policía, nordicalibros, pág 107

MARTIN EDEN, PIETRO MARCELLO

 

EL FILO DE LA NAVAJA, SOMERSET MAUGHAM

 No estudié en Cambridge, como mis hermanos. Pude hacerlo, pero no quise. Preferí salir al mundo. Siempre lo he lamentado. Creo que me podría haber ahorrado muchos errores. Se aprende mucho más rápidamente bajo la dirección de profesores experimentados. Si no se tiene un guía se malgasta mucho tiempo errando el camino, para encontrarse luego en un callejón sin salida.