COMIMOS Y BEBIMOS, IGNACIO PEYRÓ

 El primer bar estaba al lado del colegio y no era raro encontrarse a un profesor que —con toda la sabiduría de este mundo— pasaba el recreo tomando un brandy como quien acuna a un niño.

Comimos y bebimos, Libros del Asteroide

CAMINARÉ ENTRE LAS RATAS, DAVID PÉREZ VEGA

 Las explicaciones del profesor en un aula convencional (ese ‘dictador retrógrado’, parecen estar sugiriendo los ponentes) deben ser sustituidas por búsquedas en internet y por vídeos con imágenes, en los que se oye la voz del profesor explicando la lección (los ejemplos propuestos suelen proceder de las asignaturas de historia o de geografía).  Es decir, si el profesor explica la lección en clase es un dictador retrógrado, pero si se graba a sí mismo explicando la lección- sobre un conjunto de imágenes con música cursi- entonces se está comportando como un guía-acompañante para sus alumnos, que han de encontrar por ellos mismos el camino hacia el conocimiento

Caminaré  entre las ratas, carpenoctem, página 190

LA FLOR, MARY KARR

 De modo que la escuela secundaria se te antoja como una serie de contratiempos que te van arrastrando, contra tu voluntad, de un charco de barro al siguiente, aterrizando cada vez más profundo, más lejos

La flor, Periférica & Errata naturae, página 169

COBRA KAI, TEMPORADA 1, EPISODIO 2

 

TO KILL A MOCKINGBIRD, HARPER LEE

 The remainder of my schooldays were no more auspicious than the first. Indeed, they were an endless Project that slowly evolved into a Unit, in which miles of construction paper and wax crayon were expended by the State of Alabama in its well-meaning but fruitless efforts to teach me Group Dynamics

To Kill A Mockingbird, Arrow Books, pág 36

DON´T BE A DROPOUT, JAMES BROWN

 Now a good friend of mine

Sat with me and he cried
He told me a story
I know he ain't lying

Said he went for a job
And Mr. Man said
Without an education
You might as well be dead

Now don't get me wrong
He said, it's not who you are
But people come to me
From near and far

But I do just what
And I follow the rules
I didn't have an education
So I had to go back to school

Tell me one more time, people now
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

One more time
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

My friends told all his buddies
That he loved so well
And of their personal troubles
I will not tell

Now those guys didn't seem good
And they didn't seem bad
They didn't seem so happy
And I know they weren't sad

But the point isn't
That they follow the rules
They got an education
And they all been in school

Now underneath his tears
I could see the true fact
When he dropped out of school
He never, never went back

Tell me one more time, people
What do you say?
Without an education
You might as well be dead

Got to, got to, got to listen now, now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

So one day he got tired
Of his little spending change
So he looked up his friends
To check their pay range

When he got there, the crib
He found that he was a drag
'Cause man, they were clean
And his clothes were like rags

One was a business man
With the plenty of dough
He had his thing so set up
You know he couldn't blow

The other had his job so uptight
He had his whole family
And his kids all out of sight

Tell me one more time now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to get a little learning
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

What made him so hurt
That these were his friends and he was a drag
They looked at him
And he was in the same old bag

For his friends they worked real hard
When the work day was through
Now, he realized
He should have done the same thing too

Tell me one more time now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to get a little learning now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

For the last time, I'm gonna say
They kept on pushing
When the going was tough
And now they know
That things don't seem so rough

So kids, stay in school
Don't be no drag
Take a fool's advise
And stay out of that bag

Look here, tell me, Bobby tell me one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Tell me, The Jewels, tell me now one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Everybody, tell me one more time
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

You got to, got to, got to, got to get some learning now
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Don't be a drop-out, stay in school now listen to me
What do you say?
Kids, kids
Might as well be dead

No, no
What do you say?
Without an education
Might as well be dead

Stay in school, have a good time
What do you say?
Don't, don't, don't ever blame
Don't ever blame, don't ever blame, come on

MIAU, BENITO PÉREZ GALDÓS

 A las cuatro de la tarde, la chiquillería de la escuela pública de la plazuela del Limón salió atropelladamente de clase, con algazara de mil demonios. Ningún himno a la libertad, entre los muchos que se han compuesto en las diferentes naciones, es tan hermoso como el que entonan los oprimidos de la enseñanza elemental al soltar el grillete de la disciplina escolar y echarse a la calle piando y saltando. La furia insana con que se lanzan a los más arriesgados ejercicios de volatinería, los estropicios que suelen causar a algún pacífico transeúnte, el delirio de la autonomía individual que a veces acaba en porrazos, lágrimas y cardenales, parecen bosquejo de los triunfos revolucionarios que en edad menos dichosa han de celebrar los hombres…

Miau, Austral, página 1

MONJAS Y SOLDADOS, IRIS MURDOCH

Consiguió un trabajo a tiempo parcial como profesora de Historia del Arte, materia de la que sabía poco (pero poco era lo que se le exigía)

Monjas y soldados, Impedimenta, pág 100 

LO QUE QUEDA DE LUZ, TESSA HADLEY

 Alex le dijo que estaba leyendo un estudio comparativo de sistemas educativos del mundo que mostraba que cada sistema se construía en función de la cultura y la ideología del país, y que éstas estaban también modeladas e influidas por dicho sistema

Lo que queda de luz, sextopiso, página 100

EL FANAL HIALINO, ANDRÉS TRAPIELLO

 Y en medio de todo, en esta vida de completa desconexión, hace un momento R. nos ha dicho por teléfono que le han quedado tres en la segunda evaluación. Ha sido una noticia extrañísima. Tres suspensos en un sobrino, en un vecino, en el hijo de un amigo no tienen ninguna importancia; ahora, tres suspensos en esta familia son un drama. Jamás había suspendido. Él mismo estaba desconcertado, aunque debía barruntarlo, porque ésa es de la clase de catástrofes que, como las avalanchas, se hacen preceder de un gran ruido. Y habríamos querido estar con él. Y todo lo que encontrábamos hasta ese momento sabrosísimo se insustanció, y no hacíamos más que pensar en nuestra vieja casa y en un chico que lo estará pasando mal

El fanal hialino, Austral, página 367

EL TERCER POLICÍA, FLANN O´BRIEN

—En mis tiempos —dijo el Sargento— la mitad de los alumnos de primaria andaban por ahí con semejante número de infecciones en la boca como para diezmar la población de la Rusia continental y marchitar una cosecha con solo mirarla. Ahora eso ya no pasa, hay revisiones obligatorias, los dientes que no están mal del todo los rellenan con hierro y los que sí están mal los extraen con algo parecido a unas tenazas para cortar alambre.

El tercer policía, nordicalibros, pág 107

MARTIN EDEN, PIETRO MARCELLO

 

EL FILO DE LA NAVAJA, SOMERSET MAUGHAM

 No estudié en Cambridge, como mis hermanos. Pude hacerlo, pero no quise. Preferí salir al mundo. Siempre lo he lamentado. Creo que me podría haber ahorrado muchos errores. Se aprende mucho más rápidamente bajo la dirección de profesores experimentados. Si no se tiene un guía se malgasta mucho tiempo errando el camino, para encontrarse luego en un callejón sin salida.

COMMUNITY, TEMPORADA 1, CAPÍTULO 2

 

IRENE Y EL AIRE, ALBERTO OLMOS

 La fiesta congregaba profesores, escritores, poco más. En la parte derecha del salón, los profesores hacían corrillos y movían mucho las manos, se les notaba el vicio adquirido tras varios años de pupitres y pizarras

Irene y el aire, Seix Barral, pág 11

EL BAR DE LAS GRANDES ESPERANZAS, J.R. MOEHRINGER

 Di por sentado que sexto estaría chupado, como todos los cursos hasta entonces, pero, no sé por qué, resultó que había el doble de deberes, y todo se hacía mucho más difícil. Además, de repente, mis compañeros de clase parecían mucho más listos que yo, y mucho más conscientes de cómo funcionaba el mundo

El bar de las grandes esperanzas, página 89

VIAJE EN AUTOBÚS, JOSEP PLA

 La palabra «didáctico» es para mí una palabra neutra que me produce un efecto antiafrodisíaco. Debería ser eliminada del léxico de las señoritas.

Viaje en autobús, Destino, pág 38

UN TRANVÍA EN SP, UNAI ELORRIAGA

 Empezamos a calcular, ya un poco seriamente, cuando estudiamos la carrera. Cuánto tiempo vamos a necesitar para hacernos médicos: a) si somos buenos estudiantes, pasaremos, más o menos, X años en la universidad; b) si somos estudiantes del tipo ya-estudiaré-cuando-acabe-la-película, tardaremos X+l o X+2 años, según el metraje de las cintas y la capacidad de los guionistas para marear de aburrimiento, y c) si somos estudiantes tragicómicos, en cambio, podemos llegar a tardar hasta (x+N)² años. Entonces decidimos que igual lo mejor es el grupo A, pero que tampoco pasa nada por saltar al grupo B un par de veces al año. Que es incluso bueno. También tres veces. Cuatro ya no.

Un tranvía en SP, Alfaguara, página 110

EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO, CHIWETEL EJIOFOR

 

DON CAMILO, JULIEN DIVIVIER

 

LA CONJURA DE LOS NECIOS, JOHN KENNEDY TOOLE

 —En la universidad fueron buenos contigo, Ignatius. Vamos, di la verdad. Te dejaron quedarte allí mucho tiempo. Te dejaron incluso dar una clase.

—Bah, fundamentalmente era igual. Cierto pobre blanco de Mississippi le dijo al decano que yo era un propagandista del Papa, cosa evidentemente falsa. Yo no apoyo al Papa actual. No se ajusta en absoluto a mi idea de un Papa firme y autoritario. En realidad, me opongo firmísimamente al relativismo del catolicismo moderno. Sin embargo, el atrevimiento de aquel ignorante fundamentalista rústico y fanático impulsó a mis demás alumnos a crear un comité para exigir que yo corrigiese, puntuase y devolviese sus ensayos y exámenes acumulados. Hubo incluso una pequeña manifestación ante la ventana de mi despacho. Fue todo muy espectacular. Se las arreglaron bastante bien, siendo como eran unos mozalbetes simplones e ignorantes. En el punto culminante de la manifestación, tiré todos aquellos papeluchos, sin corregir, por supuesto, por la ventana, sobre sus propias cabezas. La universidad era demasiado mezquina para aceptar aquel acto de desafío al abismo de la academia contemporánea.

—¡Ignatius! Nunca me lo habías contado.

—No quería preocuparte. También les dije a los estudiantes que, en bien del futuro de la humanidad, esperaba que todos fueran estériles —Ignatius se colocó las almohadas alrededor de la cabeza—. No habría podido leer las barbaridades y disparates que salían de las mentes oscuras de aquellos estudiantes. Me pasará igual dondequiera que trabaje.

EL CORAZÓN DE LOS HOMBRES, NICKOLAS BUTLER

A Nelson le gusta el colegio; le encanta, se desvive por ganarse la aprobación de sus profesores, por ese gesto de sorpresa que les asoma en la cara cuando expone algún oscuro dato histórico relacionado con nuestro sistema legal, por ejemplo, o los elementos más raros de la tabla periódica.

El corazón de los hombres, Libros del Asteroide

EL ANTROPÓLOGO INOCENTE, NIGEL BARLEY

El maestro, alentado por el apoyo de las altas esferas, presentó una lista de los nombres de los padres que no llevaban a sus niños a la escuela. Seguidamente saco otra de los padres que mandaban a sus hijos sin otro alimento que el almuerzo tradicional, cerveza, que tenía ebrios a sus pupilos toda la tarde.

El antropólogo inocente, Anagram, página 193

EL MUNDO ES NUESTRO, ALFONSO SÁNCHEZ

EL HOTEL NEWHAMPSHIRE, JOHN IRVING

—No quiero ser profesor —respondió papá serenamente, lo que significaba que otra vez estaba furioso—. No quiero ser entrenador. No quiero que mis hijos vayan a un instituto tan malo. Éste es un pueblo de paletos, con una escuela que se tambalea y está llena de chicos ricos con problemas; sus padres los envían aquí en un esfuerzo desesperado por frenar su ya considerable sofisticación..., sofisticación delirante por parte de los hijos, patanería delirante por parte de la escuela y del pueblo. Lo peor de ambos mundos.

JANE EYRE, CHARLOTTE BRONTË

Estaba pálida y desmejorada y me dijo que no era feliz. Las normas de aquella escuela me parecieron demasiado rígidas, como desproporcionada la exigencia en el estudio para una niña de tan corta edad.

Jane Eyre, Planeta, pág 373

LA SAL DE LA TIERRA, JOSEPH RATZINGER

Fui coadjutor en una parroquia y daba dieciséis horas semanales de Religión, a seis clases diferentes, de la 2ª a la 8ª clase. Eso suponía un montón de trabajo, más aún si se tiene en cuenta que yo me estrenaba en aquel encargo. Era lo que más tiempo me llevaba de todas mis obligaciones pastorales; disfrutaba mucho con aquellas clases porque enseguida comprobé que tenía facilidad para relacionarme con los niños. Fue una experiencia muy interesante para mí, dejar el ámbito intelectual para, de pronto, dirigirme a los niños. Me pareció muy bonito transformar el abstracto universo de los conceptos de modo que un niño también pudiera entenderlo

BÚNKER, TOTEKING

Una vez una profesora que teníamos en el instituto Velázquez venía tan derrotada de la clase que acababa de dar en otro grupo, que cuando entró en la nuestra me dijo: “Manolito, vete de clase, que hoy no tengo ganas de aguantarte”. Todavía no había soltado el bolso en la mesa, ni había pronunciado el primer “¡Silencio!”, y ya me había echado. Si te sentabas a mi lado, inevitablemente nos expulsaban a los dos de clase. Que se lo pregunten si no a David Bravo

Búnker, Blackie Books, pág 79

PRESTIGIO, RACHEL CUSK

—Me encantaría —contestó—, pero ya no tengo tiempo. Evidentemente echo de menos el contacto con los alumnos: te dan la sensación de recuperar algo perdido, ¿verdad? Si te soy sincero, al final empezó a parecerme que los estaba estafando un poco, animándoles a creerse capaces de escribir un gran éxito de ventas que solucionaría todos sus problemas, cuando lo cierto es que la mayoría de esos chicos simplemente no tiene talento.

Prestigio, Libros del Asteroide

CINEMA PARADISO, GUISEPPE TORNATORE

EL REINO, EMMANUEL CARRÈRE

Como otros tantos maestros exigentes, tenía tendencia a preferir a los alumnos que no habían recibido ninguna formación en vez de a los que habían recibido otra distinta que la suya, y a considerar que había que partir de cero

El Reino, Anagrama, pág 439

QUÉ BELLO ES VIVIR, FRANK CAPRA

AQUELLOS MARAVILLOSOS AÑOS, TEMPORADA 1, CAPÍTULO 2

EL CLUB DE LOS MENTIROSOS, MARY KARR

La mayoría de mis compañeros se echaba sobre los cuadernos e intentaba dormir. Un niño evaluaba la calidad de la jornada durmiéndose encima de un papel milimetrado. Luego trazaba un círculo alrededor de la mancha de baba que había quedado y comparaba el tamaño y la forma con la mancha del día anterior.

EL PERIODISTA DEPORTIVO, RICHARD FORD

Todos eran muy hábiles en el arte de explicar, desarrollar y diseccionar, e intentaron conseguir que me quedase por esos medios. Consiguieron desesperarme, y al final ya no podía soportar sus caras sonrientes y esperanzadas de profesores. Déjenme que les diga que los profesores son unos impostores de tomo y lomo y de la peor especie, pues pretenden una vida imposible, una eterna y ociosa juventud existencial. Eso les crea terribles decepciones y les lleva a alejarse de la verdad. Y la literatura, por su carácter duradero, es el billete para esos viajes.

EN EL CORAZÓN DEL CORAZÓN DEL PAÍS, WILLIAM H. GASS

EDUCACIÓN
En 1833, Colin Goodykoontz, un predicador ambulante con nombre de cuento de hadas, resumió la situación de una ciudad de Indiana del siguiente modo:

‘La ignorancia y su escuálida prole. Una carencia universal de intelecto. La abstinencia total de la literatura es práctica generalizada… No hay ninguna autoridad académica en gramática o geografía ni, hasta donde yo sé, un profesor capacitado para instruirlos… Otros padecen durante unos pocos meses al año los métodos de enseñanza de lectura, escritura y cálculo más anticuados e inadmisibles… ¿Es necesario que haga un alto para recordaros que esta ciénaga es idónea para engendrar repugnantes reptiles? ¡Croan de celos; su fanatismo es desaforado; son desconfiados como serpientes; están ciegos cual gusanos; tienen la malicia de los cocodrilos!’

Las cosas han cambiado desde entonces, pero en ninguno de los aspectos mencionados

En el corazón del corazón del país, La navaja suiza

PRETÉRITO IMPERFECTO, CARLOS CASTILLA DEL PINO

Mi padre no quiso que yo fuera a una escuela nacional, como se llamaba entonces a la escuela pública, porque, según él, en ellas no se trabajaba suficientemente con los alumnos y había demasiados en clase

Pretérito imperfecto, Tusquets, pág 75

LAST TANGO IN HALIFAX

PENSAMIENTOS SECRETOS, DAVID LODGE

He visto a mis alumnos por primera vez esta tarde, en una sala de seminario bastante lúgubre del octavo piso de la torre de Letras. Nos hemos sentado en sillas mohosas alrededor de una mesa grande cubierta de una fina película de polvo de tiza. Había letreros como señales de tráfico clavados en la pared, con dibujos estilizados y barras diagonales, prohibiendo fumar, comer y beber. ¿Hay que prohibirles explícitamente a los estudiantes de hoy día comer y beber en clase? Me tranquiliza que los míos, en su conjunto, sean majos. Claro que ha sido un encuentro tenso, de valoración mutua

Pensamientos secretos, Anagrama, página 14

THE CROWN, TEMPORADA 3, EPISODIO 3 (ABERFAN)

LA MANO CONTRA EL SOL, CAPÍTULO 7

LÉXICO FAMILIAR, NATALIA GINZBURG

Se matriculó en medicina, y mi padre se lo encontraba en el aula de anatomía. No le gustaba nada verlo allí delante. Una vez que el aula estaba a oscuras porque mi padre estaba poniendo diapositivas, vio un cigarrillo encendido en medio de la oscuridad. “¿Quién está fumando?- gritó-. ¿Quién es el animal que se ha puesto a fumar?” “Soy yo, papá”, respondió la conocida voz ligera. Y todo el mundo se echó a reir

Léxico familiar, Lumen, pág 110

OPEN. MEMORIAS, ANDRE AGASSI

No estudio. No hago los deberes. No presto atención. Y no me importa lo más mínimo. En las clases permanezco sentado, en silencio, en mi pupitre, mirándome los pies, pensando que preferiría estar en cualquier otra parte, mientras el profesor habla y habla sobre Shakespeare, la batalla de Bunker Hill o el teorema de Pitágoras

Open. Memorias, Duomo, pág 101

LA EDAD DE HIERRO, J. M. COETZE

El año pasado, cuando empezaron los problemas en las escuelas, le dije a Florence lo que pensaba.

—En mi época considerábamos la educación un privilegio —le dije. Los padres se apretaban el cinturón y ahorraban para que sus hijos fueran a la escuela. Nos habría parecido una locura quemar una escuela.

—Las cosas han cambiado —contestó Florence.

—¿Apruebas que los niños quemen las escuelas?

—No puedo decirles a estos chicos lo que tienen que hacer —dijo Florence. Todo ha cambiado. Ya no hay padres ni madres.

—Eso es absurdo —dije. Siempre hay padres y madres. Así terminó nuestra conversación.

La edad de hierro, Coetze, pa´g 24